你是否也有這樣的經(jīng)歷，遇見了一個(gè)職場(chǎng)問題，自己冥思苦想?yún)s找不到解決的方法，偶然得到了他人一句話的指點(diǎn)，猶如醍醐灌頂，一下子豁然開朗。
同理，很多人遭遇職場(chǎng)問題并不是因?yàn)槟芰Σ蛔悖巧倭四転槠渲敢较虻娜耍聦?shí)上，職業(yè)規(guī)劃師就是這樣一個(gè)角色。
那么，職業(yè)規(guī)劃師究竟能幫助咨詢客戶解決哪些問題？
這不僅是每個(gè)打電話來向陽生涯，尋求職業(yè)規(guī)劃咨詢顧客的疑問，同時(shí)，這也是來參加CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程的學(xué)員們，在課程第一天就展開討論的話題。
在場(chǎng)的多位學(xué)員均是各行各業(yè)的精英人物，他們中有來自聯(lián)想集團(tuán)、暫時(shí)將孩子托付在家鄉(xiāng)的母親、也有之前從CCP生涯規(guī)劃師同陪愛人一起學(xué)習(xí)的學(xué)員、更有來自百度公司亦或獵聘公司以及一些知名教育機(jī)構(gòu)的資深人士。
除了對(duì)職場(chǎng)有著深刻的認(rèn)識(shí)，他們還閱人無數(shù)、接觸過形形色色的學(xué)生和職場(chǎng)人，見過各種職場(chǎng)、學(xué)業(yè)上的問題，他們中的絕大多數(shù)人還經(jīng)歷過CCP生涯規(guī)劃師課程的洗禮。
面對(duì)這個(gè)問題，他們會(huì)給出怎么樣的回答呢？
經(jīng)過一番熱烈的討論后，每個(gè)小組都發(fā)表了自己的見解，但是或多或少地都存在太寬泛，或者過于細(xì)節(jié)的問題。
但正如向陽生涯創(chuàng)始人、CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程主講人洪向陽老師所說：分析顧客的需求，是成為一名專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師的第一步。
只有理清楚了咨詢顧客愿意付費(fèi)來找職業(yè)規(guī)劃師做咨詢的問題，找到了他們真正的痛點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中找到對(duì)癥下藥的方法。
課堂上，洪向陽老師還給大家展示了一張測(cè)試圖，每個(gè)學(xué)員都看到了圖中的白發(fā)老人，也有少部分人從圖中看到了恩愛的情侶。事實(shí)上，通過這張圖，這也告知我們：每個(gè)人的思維都是有局限性的。
職業(yè)規(guī)劃是一門交叉型的邊緣學(xué)科，像CCP生涯規(guī)劃師課程中講到的喬哈里之窗，每個(gè)人的“未知我”是占據(jù)了非常大的一部分的，此外還有“盲目我”是自身的盲點(diǎn)。
在職業(yè)生涯中，找到準(zhǔn)確的職業(yè)定位的過程，其實(shí)就是一個(gè)更好的了解自己，縮小“盲目我”和“未知我”的過程。
很多職場(chǎng)人之所以頻繁跳槽、反復(fù)試錯(cuò)還是迷茫，其實(shí)就是因?yàn)樗麄儗?duì)自己存在巨大的盲點(diǎn)，不能充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，興趣和價(jià)值觀等等。
因此，他們更需要有人從專業(yè)的第三方視角為他們指點(diǎn)迷津。這時(shí)，求助于專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師的幫助，成為了很多人解決職業(yè)問題的關(guān)鍵。
專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師都非常講究效率的，經(jīng)過前期的咨詢顧客資料研究后，往往只要1-2小時(shí)的咨詢面談就能解決咨詢顧客的問題。這需要要求極高的、嚴(yán)密系統(tǒng)的方法論來支撐。
下午的課程中，舒伯學(xué)派的職業(yè)規(guī)劃理論是課程中的高能亮點(diǎn)。課程還帶來了職業(yè)規(guī)劃與咨詢的核心理論和六大技法，為學(xué)員對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)搭建一個(gè)完整的框架。
而在接下來幾天的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們還將進(jìn)一步深入理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)展到實(shí)踐中的面談技巧，再通過小組案例和真實(shí)案例的研習(xí)，實(shí)現(xiàn)成為高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的一次蛻變。
最后，向陽君也想借用學(xué)員盧亞明老師上臺(tái)發(fā)言時(shí)的信仰格言，衷心地希望通過五天四晚的CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師課程的學(xué)員們，都能“活成自己心中英雄主義的樣子”，在助人助己的道路上，成為一道風(fēng)景線！
